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翻譯練習(xí)存在的熟悉上及教學(xué)上的艱難
這種作法的起因在于認定兩種言語差別對外語教學(xué)的影響。實際上外語與本族語漢語之間存在的差距被人為地夸張了。言語的個性論(如認知言語學(xué))發(fā)明的事實解釋,深圳翻譯公司廣泛性是第一位的,差別性是第二位的。夸張這種差別性不利于對言語的廣泛法則的熟悉,也不利于言語教學(xué)。
翻譯練習(xí)有一些艱難
首先,大型測驗具備指揮棒的作用。在強調(diào)造就語用才能的同時,咱們不能不斟酌應(yīng)試帶來的壓力。大學(xué)外語教學(xué)基本上為測驗效勞,因此不注意翻譯的應(yīng)用才能造就。其次,翻譯練習(xí)的教學(xué)評估難于控制,因為翻譯具備很大的主觀性和多樣性,因此評分規(guī)范難以控制。翻譯測試的評分規(guī)范難以控制。再次,義務(wù)量大。對學(xué)生進行對比體系而專業(yè)的翻譯練習(xí)是一項艱難的義務(wù)。教材的抉擇紛簡約雜、作業(yè)數(shù)量多,致使翻譯練習(xí)成為一種奢靡的練習(xí)名目。
所謂“英漢的偉大差別是障礙中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起因”是一個夸張的玄虛。詳細體現(xiàn)為,夸張言語學(xué)習(xí)者的同伴頻率,將某些不屬于同伴的言語實際定性為同伴;夸張母語遷徙的涌現(xiàn)頻率或比重,夸張母語遷徙的負面作用,不能應(yīng)用母語遷徙作為橋梁擴大學(xué)習(xí)者增加言語才能的途徑,甚至避免所有翻譯。
如:To me , know the world out side is necessary too。 To me , to know the world out side is necessarytoo。 To me , it is necessary to know the world out2side , too。 My opinion , it is necessary to know the worldout side , too。 I think it is also necessary to know the worldout side。
從上面的例子中可以看出,學(xué)生逐字把漢語翻譯成英語后徐徐發(fā)明出新的融會。
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