文言文翻譯

據(jù)譯雅馨翻譯公司初步了解并掌握文言文翻譯的要求和技巧，即“二標準六方法”； 和技巧， 二標準六方法” 形成初步的文言文翻譯能力。 形成初步的文言文翻譯能力。

得分點設(shè)置

①一詞多義：實詞、虛詞 一詞多義：實詞、 ②古今異義 詞類活用：（名作動、名意動、名作狀、 ：（名作動 ③詞類活用：（名作動、名意動、名作狀、 動詞使動、形作< 形意動） 動詞使動、形作<使>動、形意動） 語氣揣摩：（陳述、疑問、感嘆、揣測、 ：（陳述 ④語氣揣摩：（陳述、疑問、感嘆、揣測、 祈使等） 祈使等） 特殊句式：（判斷句、被動句、倒裝句、 ：（判斷句 ⑤特殊句式：（判斷句、被動句、倒裝句、 省略句） 省略句） ⑥固定結(jié)構(gòu)

給老師的翻譯找錯誤

①晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。 晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。 ? 晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。 晉國侯王和秦國霸主包圍鄭國，因為鄭國對晉國無禮。 ? ②（虎）斷其喉，盡其肉，乃去。 斷其喉，盡其肉，乃去。 ? 老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。 老虎咬斷驢子的喉嚨，吃完驢子的肉，才到樹林中去。 ? ③以相如功大，拜為上卿。 以相如功大，拜為上卿。 ? 以藺相如的功勞大，拜他為上卿。 以藺相如的功勞大，拜他為上卿。 ? ④師道之不傳也久矣。 師道之不傳也久矣。 ? 從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚也已經(jīng)很久不流傳了。 從師學(xué)習(xí)的風(fēng)尚也已經(jīng)很久不流傳了。 ? ⑤甚矣，汝之不惠。 甚矣，汝之不惠。 ? 太嚴重了，你的不聰明。 太嚴重了，你的不聰明。

解析： （1）不需翻譯的勉強翻譯。 （2）以今義當古義，且無中生有。 （3）該譯的詞沒有譯出來。 （4）該刪除的詞語仍然保留。 （5）譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則。

句子翻譯的原則：

1 嚴復(fù)：信、達、雅 信：忠實原文，信守原文的內(nèi)容意旨 達：暢達、順達 雅：符合書面語的習(xí)慣，語句優(yōu)美 2 二標準：字字落實，文從句順。 二標準：字字落實 文從句順。 字字落實，
 
“字字落實”：

忠實于原文意思，不遺漏，也不能多 余；換言之，原文和譯文必須是一一對應(yīng) 的關(guān)系，原文中有的意思，在譯文中一定 要落實，原文中沒有的意思，在譯文中一 定不能出現(xiàn)；不多不少，恰到好處。

“文從句順”：

譯文要明白通順，合乎現(xiàn)代漢語的表 達習(xí)慣，沒有語病。

文言翻譯的方式：

直譯和意譯 遵循的原則： 以直譯為主，意譯為輔；能直譯就直譯，不能直 譯才用意譯。
有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之 有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意， 心。 ――《過秦論》 ――《過秦論》 譯文：（ ：（秦 有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。（排比） 。（排比 譯文：（秦）有吞并天下，統(tǒng)一四海的雄心。（排比） “直譯”不能完成時，不得已才用“意譯”，使用比喻、 直譯”不能完成時，不得已才用“意譯” 使用比喻、 借代、婉曲、互文、用典等修辭手法的句子，宜用意譯。 借代、婉曲、互文、用典等修辭手法的句子，宜用意譯。

文言翻譯的方法：

字字落實留、刪、換，文從句順調(diào)、補、 字字落實留、刪、換，文從句順調(diào)、補、 連 翻譯： 漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏， 為仲卿母所遣。 留：朝代、年號、人各、地名、官職器 物名、度量衡單位等等專有名詞或現(xiàn)代漢 語也通用的詞。

留：朝代、年號、人名、地名、官職器物名、度量衡單位等等專有名詞或現(xiàn)代漢語也通用 的詞。 漢末建安中，廬江府小吏焦仲卿妻劉氏， 為仲卿母所遣。 漢末建安年間，廬江府的小官吏焦仲卿 漢末建安年間，廬江府的小官吏焦仲卿 的妻子劉氏，被焦仲卿的母親趕回娘家 的妻子劉氏，被焦仲卿的母親趕回娘家 。

刪：把無意義或沒必要譯出的襯詞、虛詞刪把無意義或沒必要譯出的襯詞、掉。

換：將單音詞換成雙音詞，詞類活用詞換成 將單音詞換成雙音詞，活用后的詞，通假字換成本字…… 活用后的詞，通假字換成本字…… 人之立志，顧不若蜀鄙之僧哉《蜀鄙之僧》 人之立志，顧不若蜀鄙之僧哉《蜀鄙之僧》 一個人立志求學(xué)，難道還不如四川邊境的那 個窮和尚嗎？ 夫如是，故遠人不服《季氏將伐顓臾》 夫如是，故遠人不服《季氏將伐顓臾》 像這樣做，那么遠方的人不歸服，調(diào)：把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來。（如賓語前置、介賓短語后置、 整過來。（如賓語前置、介賓短語后置、定 。（如賓語前置 語后置、主謂倒裝等） 語后置、主謂倒裝等） 何陋之有 幸教臣以道 馬之千里者 有什么簡陋的呢？ 有什么簡陋的呢？ （賓語前置） 賓語前置）幸虧用道理教我 （介賓短語后置） 介賓短語后置）

千里馬（定語后置） 千里馬（定語后置）補：即補出省略內(nèi)容。（古漢語較簡約， 即補出省略內(nèi)容。（古漢語較簡約， 。（古漢語較簡約省略現(xiàn)象是普遍的） 省略現(xiàn)象是普遍的） 然終不以在吾第。 然終不以在吾第。 然而最終不能把這些東西放在我的家中。 然而最終不能把這些東西放在我的家中。

連在上面五種方法是基礎(chǔ)上，還需注意一 在上面五種方法是基礎(chǔ)上， 個“連”字，即要根據(jù)上下文語境來看譯 出來的文句是否連貫自然。 出來的文句是否連貫自然。

“猜”不能隨便使用，更不能隨意猜測，萬 不得已才用“猜”。 “猜”雖然作為備用方法，但它的“結(jié)合語 境”的精神還是極為要緊的。

翻譯下列句子

（1）、扁鵲望桓侯而還走， ――《扁鵲見蔡桓公》 ）、扁鵲望桓侯而還走 ――《扁鵲見蔡桓公》 扁鵲望桓侯而還走， 譯文：扁鵲望見桓侯轉(zhuǎn)身就跑。 譯文：扁鵲望見桓侯轉(zhuǎn)身就跑。 扁鵲望見桓侯轉(zhuǎn)身就跑 單音節(jié)實詞直接對譯成雙音節(jié)實詞。 單音節(jié)實詞直接對譯成雙音節(jié)實詞。

（2）、率妻子邑人來此絕境。――《桃花源記》 ）、率妻子邑人來此絕境。――《桃花源記》 帶領(lǐng)妻子兒女以及同鄉(xiāng)人來到這與世隔絕的地方。 注意古今異義詞。 注意古今異義詞。

（3）、晝夜勤作息。――《孔雀東南飛》 ）、晝夜勤作息。――《孔雀東南飛》 譯文：白天黑夜地勤苦勞作 注意偏義復(fù)詞。 注意偏義復(fù)詞。
 
（4）蚓無爪牙之利，筋骨之強。――《勸學(xué)》 ）蚓無爪牙之利，筋骨之強。――《勸學(xué)》 蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強勁的筋骨。 注意特殊句式及固定句式。 注意特殊句式及固定句式。又如句五：

（5）無乃爾是過與？ ――《 ――《季氏將伐顓臾》 恐怕該責備你了吧？ 恐怕該責備你了吧？

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